Social Construction ›› 2025, Vol. 12 ›› Issue (6): 135-158.

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  • Online:2025-11-20 Published:2025-11-20

听力障碍儿童家庭参与康复救助的“压力-拉力-推力”研究

董喻婷1；茶建楠2；邓崧3   

  1. 1.云南大学政府管理学院；2.陕西师范大学教师发展学院；3.云南大学政府管理学院

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摘要： 虽然我国义务教育阶段辍学人数不断减少，但儿童失学现象仍时有发生，失学儿童需要多方主体的协同关爱与保护。因此，构建一个集多重问题解决、儿童发展、家庭与社会支持于一体的个案管理机制有其必要性。对多重困境失学儿童的个案管理实务研究可以从案例分析和效果评估两个维度出发，进一步梳理失学儿童个案管理的行动路径。社会工作者协助服务对象建立全面的资源网络，可以使其获得一定的问题解决能力。检验专业成效并梳理个案管理的专业实践路径，可以为失学儿童及其家庭提供优质高效的服务，切实帮助他们获得“新生”。基于实践反思，可以从资源系统建设、发展性能力建设、干预流程与反馈机制三个层面，提出针对个案管理介入多重困境失学儿童的行动建议，积累案例经验成果，为个案管理的本土实践和理论化运用提供参考。

关键词: 个案管理；多重困境；失学儿童；效果评估；本土实践